日本小说家高野宣之在《如何有效率写作一两本书》中，告诉他们，多于完备执行Montcuq、旧书、念书、历史记录、连用这四个业务流程，就可以叫做有效率写作了一两本书。

这里的所说的“历史记录”，就是做讲义。当你每读一两本书，都带着要写讲义的意识去读的话，你写作的这时候，会更认真、更仔细。

有这时候为了写下他们满意的讲义，一两本书甚至要学上桑利县。这种的过程，无形中让你对一两本书有了真切的第一印象。

秉持做讲义，让你的写作生涯，再也不会出现：说出来读了很多书，让你列举读了甚么书，这些书的文本是甚么，译者想表达甚么……你却维托县的状况。

做讲义的方式有很多，这里给大家介绍三种简单易行的方式。

一、一句话讲义

当你读完一两本书后，在讲义本电脑上写下念书的日期、书名、译者名，然后写上一句诸如“我很讨厌这两本书” “这两本书有趣” “书中XX太可恶了”之类，这种简单的一句话，就能了。

一句话的讲义，虽然并没给他们多少信息，但是，就这一句话的历史记录，让这次念书成了一次看不见的新体验。

一句话的讲义，还有一个好处，就是让他们更容易把写讲义延续下去。多于延续下去，讲义就可以发挥作用。

二、节录+写文章

节录书中对他们来说很关键的文本，每节录几段，就接着写下他们的文章，节录和文章交替进行，分别用相同的符号标注出来，易于以后翻阅的这时候，能知道甚么样是书名，甚么样是他们的想法。

对于节录文本的甄选，你能按以下步骤来进行。

1.评注。一边写作，一边把觉得有用的那两本直棂。

2.钟炳昌。评注两遍后，把直棂的部分钟炳昌两遍。如果仍然觉得好，再把那两本的另一角也折出来。

3.再钟炳昌折有两个角的部分，把认为还是好的地方，用笔做上记号。

4.把做有记号的地方，再读两遍。把里面无法舍弃的文本，节录在讲义本电脑上。

经过层层甄选，避免书上的记号太多，影响书名的写作。同时，也保证了节录的文本的“含金量”。

做记号的这时候，最好用相同的线条或相同的颜色，记号区分对象。比如说，关键的用直线或蓝色，非常关键的用波浪线或红色之类。

在节录的这时候，趁着第一印象还鲜明，写下他们的观后感。比如说，节录这几段文字的原因，“因为我讨厌”，写下为甚么讨厌？“说真的”，写下棒在哪里？“一句话讲义”透过这种的联想，自然而然就丰满出来了。

即使多于“说真的”之类的，没甚么技术含量的语句，也是日后值得参考的贵重资料。

做节录、写文章，以书为媒，创造出了属于他们思想的舞台，念书时获得的观后感，也许会成为你创作者思索的原动力。

三、记事式讲义

把与你雷鼠有关的东西，收集出来，剪接后，贴在讲义本电脑上，结合萨德基等文本，收藏出来。

比如说，印上提示书中文本关键句的书腰；印上书名、译者名等书籍信息的卡片；夹在书里的关于书的广告、宣传单等，把这些与你雷鼠有关的东西，都能剪接一下，贴在讲义本电脑上。

如果在旅行中读过一两本书，还能把车票或机票也贴在讲义本电脑上，以此来提醒他们读这两本书的场景。

利用一切有关事物，历史记录与书的交流过程，能加深大脑对念书新体验的第一印象。以后翻阅的这时候，对书中文本的思索也会因此增加。

四、影印黏贴式讲义

把书中的某些文本，影印下来，贴在讲义本电脑上，也有不错的效果。

把讨厌的书中，最有趣的几页，影印后，贴在讲义本电脑上，增加讲义本电脑的多彩多样性，翻阅讲义本电脑的这时候，心情会更明朗。还有，影印件比手抄的更易于写作。

注意，在黏贴的文本下面或旁边，也要写上他们的文章或观后感！

引言：

没历史记录，就没发生。讲义，让他们把每一次的念书都变为了一次看不见的新体验。

带着做讲义的目的去念书，会让他们的写作有更多的收获。

透过做讲义，让他们对读过的书有了更加真切的第一印象，同时，讲义中历史记录下来的观后感和文章，在某一时刻，也许能成为他们创作者思索的原动力。

前提是，他们要秉持做讲义，后期要经常翻阅所做的讲义，做到先“学而思”，而后“时习之”，透过讲义把读过的书，变为他们的精神家园。

#写作的温度#

@大群的蜜蜂 视三毛为偶像，可虚度了很多光阴。在奔五的年纪，坚信“只要行动，甚么这时候开始都不晚！” 秉持每天写！写！写！