开课早已往后一段时间了，但许多刚升学的小孩和学生家长还处于中学生活的适应阶段，其中特殊教育小孩写工作台对于学生家长而言是一件十分郁闷的事，纵然不论工作台全然，俯卧和初学这一块就差点将学生家长抓走。

好友家的儿子今年上中学三年级，虽然双减期间小孩的工作台早已在课外上顺利完成了，但为的是巩固课外效果，好友还是给儿子买了许多课外课本，小孩每天放学后，都须要做一做爸爸布置的这段话。

平时一直觉得儿子自学能力还不错，但一写工作台，难题就来了。

好友聊著儿子写工作台时始终无法保持得体的俯卧，初学俯卧也不正确，为的是让小孩教养良好的自学生活习惯，自己只好坐在身旁两遍又两遍地纠偏，这与她想象中的小孩分立做工作台的情境完全背道而驰。

在我看来何氏是一种无奈，最让人崩盘的则是给小孩纠偏的过程。

由于小孩在写工作台时常常时不时地将爸爸吓倒纠偏俯卧，引致她的焦虑也变得愈来愈差劲，这样一来，不仅字写得愈来愈偷懒，小孩对画画这件事也产生了极大的感到恐惧。

在宝妈群闲聊时，好友懊悔嗯：小孩写工作台时要告诫她坐势和初学吗？常常告诫的话小孩会很感到恐惧，不告诫，又怕她教养了许多不好的自学生活习惯。

事实上，在现实中，许多三年级小孩的父母也都遇到过同样的难题，当小孩谁知订下苦心写工作台时，学生家长却在身旁化身为计算器： 头拉高一点！初学俯卧不对！身子不要歪！……

这种做法所引致的不良后果有两个：

第一，小孩做工作台时焦虑顽固。

第二，小孩的专注力会被时不时地吓倒。

相对于前者，显然后者难以避免，小孩在宁静的环境预发工作台，这通常是他们精神较为集中的时候，学生家长须要做的是宁静地在身旁陪伴着，或是为小孩创造出一个分立轻松的工作台气氛。

倘若小孩在画画时，学生家长在身旁时不时地告诫、纠偏，那么小孩的思路就会被吓倒，从而引致他们贝唐、烦闷，最终不但工作台难以按要求顺利完成，还极容易引致亲子活动之间的矛盾，影响亲密关系。

说到这里，一定会有人问：那学生家长看到小孩俯卧和初学不正确，就不用管了吗？

并不是。

事实上，在管教小孩的过程中，学生家长也须要注意方式方法，对于小孩错误的自学生活习惯，学生家长要牢记一个原则：一次只做一件事。

当学生家长发现小孩的俯卧有难题时，不要等到写工作台时再去纠偏俯卧，而是专门抽出一个时间来让小孩练习俯卧，初学俯卧也是一样，可以在小孩写工作台之前，抽出5-10分钟让小孩了解什么是正确的初学俯卧，之后让小孩在纸上进行实践。

这样做的好处是提前给小孩做了一个心理准备，让小孩意识到这段时间就是用来让我练习某件事的，当被学生家长告诫和纠偏时，小孩也不会表现得特别焦急烦闷。

当练习结束，学生家长可以趁热打铁地让小孩投入到工作台顺利完成中，这期间一定有小孩写着写着就原形毕露，此时，学生家长只须要默默地扶正一下小孩错误的俯卧，不要在身旁反复念叨。

许多时候，随着年龄的增长，小孩的自学生活习惯也会有所改进，可一旦小孩的专注力被破坏了就很难再修复，到了高年级，专注力差的小孩就会在自学成绩上体现出明显的劣势。

为人父母，许多人都深知自学生活习惯的重要性，但在培养小孩自学生活习惯的过程中，我们也要懂得什么是正确的方法。